Apolinar Veloz, Economista e Investigador, Advierte sobre la Falta de Claridad en las Finanzas Públicas
Apolinar Veloz, destacado economista e investigador del Observatorio de Políticas Públicas de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (ODPP-UASD), ha señalado la falta de transparencia en las finanzas públicas de la República Dominicana.
Veloz alertó sobre la emisión de bonos por parte de la tesorería, autorizada para emitir 40,000 millones de pesos en este ciclo presupuestario. Estos fondos, según el economista, fueron tomados del Banco de Reserva, y la condición impuesta es que deben ser pagados durante el periodo presupuestario para evitar que se conviertan en deuda. Sin embargo, Veloz expresó su preocupación sobre la posibilidad de que estas obligaciones no se hayan saldado y se estén arrastrando como deuda para el próximo ciclo.
El investigador también criticó la falta de precisión en la contabilización de la deuda pública dominicana, señalando que actualmente solo se toman en consideración el gobierno central y el Banco Central. Según Veloz, esta contabilidad omite instituciones clave como los ayuntamientos, empresas gubernamentales y bancos estatales, lo que genera una visión incompleta de la situación financiera del país.
Veloz explicó que la consolidación de la contabilidad gubernamental en el Ministerio de Hacienda, a través del sistema único de pago, reveló que aún quedaban deudas en sectores como la salud, específicamente en hospitales que aún no habían pasado al sistema de seguro. Este hecho, según el economista, contribuye a la malcontabilización de la deuda pública dominicana.
El economista también abordó la cuestión del déficit, argumentando que es esencial entender que este representa una cuenta por pagar. Veloz resaltó que cuando hay déficit, significa que se ha gastado más de lo ingresado, y es necesario encontrar financiamiento para cubrir esta diferencia. Criticó la falta de claridad sobre quién asume la responsabilidad de financiar las pérdidas, especialmente en sectores donde el presupuesto no se ejecutó completamente, como en educación.
