Michael Hazim advierte sobre el desfase de prioridades en el sistema educativo dominicano
El proceso de debate para una nueva reforma legal en el ámbito educativo de la República Dominicana ha puesto de manifiesto contrastes profundos entre las carencias de infraestructura más elementales y las aspiraciones de modernización tecnológica. Durante su participación en el programa de televisión Revista 110, Michael Hazim expuso sus impresiones tras formar parte de la consulta nacional orientada al futuro de la educación, organizada por las autoridades de los ministerios sectoriales y el Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (Infotep).
En su argumentación, el comunicador describió la paradoja estructural que afronta el diseño curricular actual, manifestando que existe una educación “que nos está pidiendo cómo poder competir y adaptarnos a la inteligencia artificial, a la nanotecnología, a la robótica y a los empleos del futuro”. Sin embargo, contrapuso esta meta a las dificultades que persisten en los planteles locales, señalando la complejidad de plantear planes avanzados “cuando tú hablas de que hay inodoros de escuelas que no tienen agua, o que hay escuelas que no existen, o que hay pupitres que faltan”.
Michael Hazim enfatizó que el principal desafío de la legislación proyectada radica en la viabilidad de su aplicación real y el adiestramiento del personal docente encargado de guiar la transición. Al respecto, cuestionó con severidad la disponibilidad de recursos humanos calificados preguntándose “¿dónde están los profesores de la NASA que nos van a enseñar inteligencia artificial a muchachos que posiblemente todavía están sentados en el piso?”. Asimismo, puntualizó que para concretar y enseñar este tipo de herramientas disruptivas resulta imperativo un proceso previo de capacitación que todavía luce distante.
